董好这次被评为了“习作进步”小榜样，她非常的高兴，我也高兴，觉得董好的努力有成果 了。从上学开始，我就要求她一天写一篇日记，她很不情愿，我是用高压政策迫始她实施的。但是我从不说她写得怎么样，好不好，就让她发挥，自己想写什么就写什么，一年级时是一句话的日记，如：今天我姥姥给我买鞋了，是白色的。这种类型的；到二三句话的日记，并且有时候都是不通顺的话，如：今天，我和妈妈玩石头、剪刀、布了，规则是3局2胜。结果是妈妈赢了，因为妈妈赢了，所以妈妈赢了。到记流水帐式的日记，如：今天我上托管了，中午到了。我吃了炸酱面。 再后来不想动脑子写日记了，就开始写故事的读后感，什么故事都写，永远都是：今天我看了什么什么书，书的内容是什么什么，我学到了什么什么。千篇一律。后来，我要求她把当天发生的事情，想法，写出来。她不高兴了，以前想写什么写什么，有时还会写：今天周二，没什么可写。现在不行了，按要求写了一段时间，董好开始烦躁了，不想写了，各种小手段层次不穷的使出来，我与她为了写日记是斗智斗勇啊！今年升三年级了，开始使用教育平台了。平台有很多利于学习课程，有的可以写日记，只要是平台注册的人都可以看见你发的任何文章，错了更改的都可以看见。董好同学觉得很有意思，她开始在平台上写日记，用心的写，日记是写得越来越好。比以前提升了好几个阶段。被评选为习作小榜样，她很高兴，感谢学校给了孩子这样一平台，感谢老师孜孜不倦的指导孩子，也谢谢董好自己的努力！